El Dr Manuel Enrique Sevilla, docente de la Universidad Javeriana, estableció contacto con docentes de la Universidad Iberoamericana de Mexico para lograr una actividad conjunta, con el objetivo de manejar el tema de la apropiación cultural.
La asignatura Arte y Sociedad es dictada a estudiantes de varias carreras en la Universidad Javeriana. Se quiso realizar una transformación en ésta materia, al establecer contacto con una clase similar en la universidad Mexicana.
Se trataba de hacer una clase donde los estudiantes de ambos países podían participar con el animo de aprender unos de los otros. Los estudiantes debían contar a sus pares, elementos de su identidad cultural. Posteriormente cambio la idea y los estudiantes de Mexico debían contar como veían a los estudiantes de Colombia a partir de productos culturales y viceversa.
Se presentaron altercados ya que los colombianos veían a los Mexicanos como al chavo del ocho, y los Mexicanos veían a nuestros compatriotas como a Pablo Escobar. El docente entró como mediador y logró que se alcanzara la armonía en la clase. Al final los estudiantes realizaron presentaciones que ponían en evidencia elementos del patrimonio cultural.
Se logró escuchar las voces de otros, y lo mas importante, poner en evidencia el patrimonio cultural de ambos países.
El modelo SAMR es un modelo que permite ayudar a los docentes a integrar la tecnología en sus clases .
En este caso, la intención de diseñar clases en donde la integración de las TIC logre una transformación del aprendizaje de los alumnos se logró completamente. Podemos ver cómo se alcanza el nivel máximo que corresponde a transformación por redefinición, ya que se trabaja colaborativamente, no solo en un salón de clase, sino que se logra una retroalimentación de 2 culturas diferentes, en tiempo real.
Este trabajo colaborativo hace que el aprendizaje de la asignatura Arte y Sociedad del Dr Manuel Enrique Sevilla, se salga del programa académico y tome vida propia. Además el resultado de esta integración de culturas deja un producto de consulta para las siguientes generaciones. La clave para el desarrollo de esta actividad fue el uso de Skype, y el contacto previo entre docentes de las universidades Iberoamericana de Ciudad de Mexico y Universidad Javeriana de Cali. Los problemas que se presentaron fueron principalmente espaciotemporales, ya que existe una diferencia de horario en las materias y hay una gran distancia entre las universidades.
Pensamos que se logró el aprendizaje del tema patrimonio cultural en esta aula extensa con la ayuda de la tecnología que transforma y redefine una gran experiencia de aprendizaje que pudo haber sido anteriormente una aburrida clase de patrimonio cultural.
Presentación del Dr Manuel Enrique Sevilla.
Este es un importante y sencillo video que nos explica el modelo SARM.
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